ДО ІСТОРІЇ ДІЯЛЬНОСТІ ЛІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЦЕНТРІВ З ПОЧАТКОВОЇ ВІЙСЬКОВОЇ ПІДГОТОВКИ КАНАДСЬКОЇ УЧНІВСЬКОЇ МОЛОДІ (1945 – 2025)

Анотація

Мета дослідження – здійснити комплексний історичний аналіз становлення та розвитку кадетських навчальних центрів (CTCs) як елемента державної молодіжної політики Канади. Методологічною основою дослідження є основні науково-історичні принципи та методи, котрі застосовуються для реконструкції історії діяльності навчальних центрів: історико-інституційний підхід, системний аналіз державної політики, соціально-педагогічна інтерпретація, порівняльно-історичне тлумачення. Наукову новизну вбачаємо у проведенні вузькопрофільного дослідження про діяльність літніх навчальних центрів у Канаді із початкової військової підготовки учнівської молоді, які залишаються малодослідженими в українській військовій історіографії. Висновки. Стаття присвячена комплексному історико-аналітичному дослідженню становлення та розвитку літніх навчальних центрів початкової військової підготовки канадської учнівської молоді – Cadet Training Centres (CTCs). На основі матеріалів Library and Archives Canada, звітів Міністерства національної оборони, парламентських дебатів Канади і сучасних досліджень з військової історії здійснено періодизацію функціонування центрів у післявоєнний період, добу «холодної війни» та в умовах постбіполярного світу. Доведено, що інституційна еволюція CTCs відображає трансформацію канадської оборонної політики та концепції молодіжного громадянського виховання. Особливу увагу надано зміні парадигми – від військово-технічної підготовки до лідерського й громадянського розвитку молоді. В історичному розрізі літні навчальні центри виникли як інструмент підтримки мобілізаційного потенціалу після Другої світової війни. У період холодної війни CTC виконували роль формування національної ідентичності та підтримки військової культури. У постбіполярний період відбулася трансформація до моделі лідерського й громадянського розвитку. Соціальна функція програми стала важливим елементом молодіжної політики Канади. Канадська система початкової військової підготовки, у порівнянні з британською та австралійською, поєднує військову традицію з ліберальною освітньою моделлю. Перспективи подальших наукових досліджень вбачаємо у проведенні детального аналізу спрямованого на кількісне вивчення довгострокового впливу участі в CTC на подальшу професійну траєкторію випускників.